- 刘士本
本文简要分析中国21世纪农业产业化主导实体问题.作者认为,政府、企业与企业集团、农户与农户群体、中介组织、高等院校、科研机构,都可以担任中国21世农业产业化主导实体的角色.中国21世纪农业产业化主导实体,具有多样性的特点.这对于调动各种杜会力量的主动性、积极性、创造性,完成中国21世纪农业产业化历史使命,进而实现农业现代化,具有重要的实践意义.
1999年05期 2-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 291k] - 陈世清
本文将测量收入差距和不平等程度的洛伦茨曲线与基尼系数指标同邓小平同志提出的“共同富裕”的方向和“部分先富”的大政策联系起来,对如何测量和消除社会分配不公的问题作些粗浅的探讨.
1999年05期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 156k] - 陈增明
扩大内需有两条基本途径,一扩大投资需求,二扩大消费需求.其中扩大消费需求是扩大内需的重要部分.消费需求不足对经济增长会带来诸多负面影响.如何扩大消费需求,尤其扩大居民消费需求,将是我国现阶段乃至更长时期要解决的重点.
1999年05期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 178k] - 吴贵明
企业经营者年薪制在国外已是较成熟的做法,在我国国有企业处试行阶段.笔者认为受体制和运行方式的限制,目前要在国企中推行理想模式的年薪制,需下大气力创造相应的内外部环境,并洋为中用.
1999年05期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 209k] - 朱栋梁
在回顾我国发展战略的同时,分析并研究了自己国家的比较优势,探讨和展望了未来中国的可持续发展之路.
1999年05期 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 323k] - 梁小红
本文就会计界争议颇多的负商誉问题提出一些看法.文章肯定了负商誉的存在,对负商誉的价值确认提出质疑,并且对目前存在的三种负商誉摊销方法进行了分析.
1999年05期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 165k] - 陈志明
本文对常用排序算法和快速排序算法作一个总结,并着重对快速排序算法的复杂性作了较为详细的讨论,为该算法提供了有益的分析.
1999年05期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 98k] - 林宝珠
本文作者从五个方面——文化与语言的关系;文化误读与误译;动态对等;取得动态文化对等所依赖的四个可变因素;动态文化对等在文学、会话、广告翻译的运用——探讨在翻译过程中如何取得文化对等.强调文化因素在翻译中的重要作用.
1999年05期 18-19+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k] - 庄宗荣
“哀怨伤感”是中唐诗人韦应物隐逸诗的主要特色.本文考察书应物生活的特定的社会背景以及独特的生活遭际与仕宦生涯,探讨构成其诗歌特色的潜在原因.
1999年05期 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 205k] - 洪连鸿
政权与产权在经济上的不同实现形式,就有与之相适应的税收分配与财务分配,而两种分配均需要借助会计划定资金存量与增量作为基础.所遵循的会计规则不同,税务会计与财务会计分离成为必然,结果出现纳税利润与会计利润的差异,在同一套帐表体系中应如何协调.
1999年05期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 146k] - 王志刚
3D Studio MAX是新一代的电脑三维动画制作工具,是一套功能强大、操作简易的最佳动画制作软件.与以往的版本相比,3D Studio MAX3.0在各个功能模块中都增加了许多的新功能,使用起来更加得心应手,功能更加强大.本文结合作者的使用经验,叙述了3D Sudio MAX3.0的一些新增功能的应用,以使3D Studio MAX新版本能发挥更好的功效.
1999年05期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1127k] - 陈育俭
当今企业兼并的浪潮此起彼伏,企业兼并的动因各有不同,本文主要侧重从财务方面对企业兼并的动机进行分析探讨.
1999年05期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 170k] - 李俊福
本文对知识经济的涵义、特征及对高等教育的影响,阐述了作者的看法,进而根据知识经济对高等教育的新要求,初步论述高等教育必须改革的几个问题.
1999年05期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 206k] - 龙凤奇,吴亭,蔡文荣
本文从教材的选用;教学任务的分配;讲授方法;考试方法等四个方面探讨如何进行高等数学教学改革.
1999年05期 31-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 174k] - 刘惠鸣
<正>每所学校均存在数量不等的后进生,有的学习成绩差,有的品行修养差,有的二者兼而有之.他们往往表现为自卑或破罐子破摔.转化后进生必须讲究策略.我在长期工作实践中总结出了后进生转化三法及三忌.一、情感教育法,消除其逆反心理要做好后进生转化工作,得先了解其心理特点.马斯诺的需要层次理论告诉我们.每一个人都有受尊重的需要,后进生也不例外.但他们由于学业成绩及表现不佳,这种需要得不到满足,产生受挫感,有的将之内投射到内心深处,显得自卑,有的将之外投射,故意做出破坏性的行为想以此引人注目.如果老师忽视这些,没有从根本上尊重他们,一厢情愿地进行单纯灌输式的被动教育极易导致其逆反心理.必须因势利导,先动之以情,拉近师生双方距离,使其感情上亲其师,再晓之以理,使其理智上信其道,最后才能顺利地导之以行.我的具体作法可用4个字来概括,即宽容疏导.对他们一些乖张的举止尽量采取宽容的态度,尽可能不当面批评而是私下花时间与他们沟通,努力去疏导.创造机会让他们对自己的行为做出解释,畅所欲言.也可发泄不满情绪.这样做原因有二,其一,做思想工作如治水光堵行不通;其二,让他们一吐为快,显示了老师对他的信任,为进一步引导做了铺垫,正所谓欲擒故纵,“欲取之,必先予之”.其实在他讲之时,自己也多?
1999年05期 32-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 206k] 下载本期数据